¿ QUÉ CARACTERÍSTICAS DEBE TENER UN PR OFESOR PARA SER UN BUEN PROFESRO?

¿Qué características debe tener un profesor para ser un buen profesor?

Un buen profesor es aquel que tiene la capacidad de incentivar y motivar a sus alumnos a desarrollar al máximo sus habilidades y iniciativas propias debe ser un guía en su proceso enseñanza –aprendizaje, tiene la capacidades de adaptarse constantemente a los cambios , ser proactivo , tener curiosidad y ganas de aprender cosas nueva todos los días ,buscar siempre nuevos caminos de hacer cosas nuevas y mejorar los procedimientos empleados ,tener una visión critica y incorporar nuevas tecnologías al currículo para mejorar sus estrategias en planes y programas al impartirle a sus alumnos.

He aquí­ varias de las característica de un buen profesor: es alguien feliz; es alguien autónomo, es decir, enseñará a los alumnos a descubrir su propia autonomí­a y acrecer siendo fieles a sus propios principios e ideales y no movido por sus caprichos y deseos egoí­stas e infantiles; otra característica de un buen profesor es que es alguien disciplinado que está para educar, para cumplir con el rol social que permitir que las generaciones más jóvenes logren ajustarse a los requerimientos de la sociedad en que estén. Por ello es que el docente no puede perder de vista el apego a normas de convivencia que permitan que los jóvenes eduquen su libertad. No se trata de imponer una obediencia ciega a normas y principios sino enseñar a respetar esas normas por lo valioso que contienen tras de si.

Debemos tener claras otras características que son de vital importancia con las que debemos contar para llegar a hacer un buen profesor están deben ser:

-Debe saber enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda:

De esta manera se busca las mejores herramientas y diferentes técnicas, orientado a la integración de todos los alumnos para que logren un aprendizaje óptimo, valorando significativamente sus aprendizajes previos, valorando sus esfuerzos, perseverancia y regularidad respetando de esta manera la diversidad de cada uno de ellos.

- Encontrar la forma más justa para evaluar el desempeño de un estudiante:

La evaluación debemos verla como un factor que busca un mayor grado de progreso y avances conseguidos por los alumnos en los diferentes objetivos de cada unidad desarrollando sus habilidades, destrezas, aptitudes y capacidades.
La evaluación debe estar orientada al desempeño, la evaluación y desempeño proporcionan una retroalimentación permanente entre alumnos y docentes, estas rigen a los alumnos en la construcción de respuestas que demuestren destrezas adquiridas de carácter motriz, cognitivos, social y afectivo.

-Promover un ambiente adecuado para el aprendizaje:

Eso lo podemos lograr a través de programas y actividades, técnicas que estimulen la participación de los alumnos a través de textos o preguntas que interesen y generen debates y que provoquen la participación completa del grupo de clase, donde le alumno se sienta aceptado y tenga libertad para expresar sus decisiones y de esta manera se genera un clima apropiado para entregar aprendizaje de manera más significativa.

-Otra característica seria la de evaluarse constantemente por parte de cada docente esto lo puede realizar a través:

- La autoevaluación: este procedimiento, ha de ser una opción de reflexión sobre su actitud es un método por medio del cual, el profesor analiza su propia táctica docente, con objeto de mejorar acciones educativas futuras. La autoevaluación ofrece un análisis detallado y completo de la actuación docente en un período determinado a partir de una reflexión del profesor donde se explicará lo que ocurrió en clase y cuáles fueron los logros obtenidos, con el propósito de comprender mejor el ciclo entre profesor-alumno-contexto que es el proceso de enseñar y mejorar la enseñanza. Es importante llevar una autoevaluación continua, es decir, una valoración de los diferentes aspectos del trabajo docente tales como la programación, la organización del aula, el uso de materiales curriculares, las actividades realizadas, el método empleado, el aprendizaje de los alumnos, etc.

-En cuanto a la responsabilidad:

Cumple con las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia, administración de exámenes, asignación y entrega de calificaciones.

-En cuanto a la labor como docente:

Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso, Prepara bien su clase, hace de ella una actividad estimulante y productiva. Lograr que los estudiantes se interesen por la materia empleando eficientemente estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas a los objetivos del curso. Evalúa a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.

Un buen profesor es aquel que domina su área, se actualiza, tiene conciencia sobre la responsabilidad de ser profesor. Ya que el éxito y el fracaso dependerán de todo sistema educativo y fundamentalmente de la calidad del desempeño y crecimiento profesional de los docentes, de esta manera se busca a partir de todos los puntos analizados el mayor resultado de su labor educativa analizando Rendimiento académico alcanzado por sus alumnos y buscando cada día ser mejor profesor para las futuras generaciones.

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como educador?

Como futura educadora pienso que si queremos mejorar en nuestra labor docente y perfeccionarnos debemos analizar primero nuestras falencias y logros, creo que la pregunta es digna de un análisis profundo de esta forma verificaremos si nuestra labor educativa marcha por un buen camino, o debemos realizar algunos arreglos, esto lo podemos hacer a través de una evaluación periódica del desempeño entregado por el profesor y otras acciones concretas tales como:

- La autoevaluación: este procedimiento, ha de ser una opción de reflexión sobre su actitud es un método por medio del cual, el profesor analiza su propia táctica docente, con objeto de mejorar acciones educativas futuras. De esta forma se busca diseñar y desarrollar tareas educativas a través de técnicas e instrumentos que el propio profesor ha de buscar para medir lo más objetivamente posible la calidad de sus clases. Igual que se califica a los propios alumnos es muy importante hacer una autocalificación de las clases impartidas según el aprovechamiento de los alumnos. La autoevaluación ofrece un análisis detallado y completo de la actuación docente en un período determinado a partir de una reflexión del profesor donde se explicará lo que ocurrió en clase y cuáles fueron los logros obtenidos, con el propósito de comprender mejor el ciclo entre profesor-alumno-contexto que es el proceso de enseñar y mejorar la enseñanza. Es importante llevar una autoevaluación continua, es decir, una valoración de los diferentes aspectos del trabajo docente tales como la programación, la organización del aula, el uso de materiales curriculares, las actividades realizadas, el método empleado, el aprendizaje de los alumnos, etc. Técnicas e instrumentos de la autoevaluación docente pueden ser cintas de video o audio, cuestionario a alumnos, padres, profesores y otros miembros de la comunidad educativa. Todo lo que puede ayudar a examinar la realidad y tratar de mejorarla en lo posible. De alguna manera, esto nos sirve para que estemos continuamente innovando, indagando y creando nuevas formas de estrategias para entregar de manera más completa un aprendizaje que sea significativo para nuestros alumnos. La autoevaluación proporciona una retroalimentación permanente en los maestros y favorece el crecimiento profesional del profesor.

-Ver mis capacidades pedagógicas y el desempeño entregado en el aula también es muy importante analizar el grado de motivación, el haber desarrollado teorías didácticas fundamentadas, facilitando la comprensión de todo lo que acontece en la clase e introducir cambios o innovaciones en el sistema de enseñanza.

La vocación pedagógica la autoestima, para lograr de mejor manera entregar contenidos de forma más eficaz y significativa utilizando variedades de prácticas educativas en nuestros alumnos y lograr un nivel de satisfacción con la labor que realizamos.

-Ver el grado de motivación de mis alumnos en los contenidos y Capacidad para hacer la materia entretenida e interesante, tener un buen Grado de dominio de los contenidos que imparte en el proceso enseñanza –aprendizaje Calidad de su comunicación verbal y no verbal para ser mas familiar las clases y no tan jerárquicas, monótonas y aburridas para así lograr toda la participación del grupo de alumno.

-Debemos evaluar también las relaciones interpersonales con sus alumnos, padres, colegas y comunidad escolar en general nivel de preocupación y comprensión de los problemas de los alumnos, Nivel de expectativas respecto al desarrollo de los alumnos, Flexibilidad para aceptar la diversidad de opinión y sentimientos de los alumnos y respeto real por sus diferencias de género, raza y situación.

-Resultados de su labor educativa: Rendimiento académico alcanzado por sus alumnos en la o las asignaturas que imparte, Grado de orientación valorativa positiva alcanzado hacia las cualidades de la personalidad deseables de acuerdo al modelo de hombre que se pretende formar, no debemos olvidar las opiniones de nuestros alumnos son de vital información sobre diferentes aspectos como personalidad del profesor, sobre las actividades realizadas, las metodologías ocupadas ya que ellos son los primeros en ver nuestra actitud y desempeño entregado en cada clase , su opinión es importante para nosotros por que a través de ella se busca mejorar y no cometer los mismos errores en nuestra labor.

En conclusión podemos decir que la mejor manera de que un educador evalué su desempeño es verificando que los alumnos pongan en práctica los aprendizajes que han sido entregados, que estos puedan desarrollar y resolver problemas con ellos en su diario vivir.

Para finalizar la relatividad del éxito y el fracaso dependerá de todo sistema educativo y fundamentalmente de la calidad del desempeño y crecimiento profesional de los docentes, de esta manera se busca a partir de todos los puntos analizados el mayor resultado de su labor educativa analizando Rendimiento académico alcanzado por sus alumnos y un desarrollo social cognitivo motriz de esté.

Cuando los docentes participan de su propia evaluación, sus errores se convierten en retroalimentación que pueden utilizar más adelante, para efectuar ajustes en lo que están haciendo e ir progresivamente mejorando su desempeño en la tarea del educar.