sábado, 5 de abril de 2008

¿Que significa disciplina dentro del aula?

¿Que significa disciplina dentro del aula?

El aula es el lugar de encuentro entre el profesor y el alumno donde se entregan conocimientos y habilidades, los cuales el alumno debe internalizar de mejor manera dicho conocimiento a través de un aprendizaje significativo.

Pero muchas veces durante este proceso el docente debe lidiar con eventos que no imaginaba uno de ellos es la disciplina en la sala de clase.

La disciplina a estado empleada de manera inconsciente durante todo el inicio de la etapa escolar del alumno, respetando horarios de llegada, al sentarse, ponerse de pie al saludo, la campana del recreo etc.

Sin embargo la disciplina debe ser vista como parte de cada nuevo aprendizaje, cuando el profesor logra tener una buena relación con sus alumnos en la sala de clases, surgen de manera espontánea, el respeto y el compromiso de ambos por lograr, día a día la adquisición de nuevos conocimientos. Pues la riqueza de un buen profesor es preparar una buena clase que logre incentivar al alumno y sienta el placer de aprender. Con ello la disciplina solo es un ingrediente más para lograr una buena educación.

Por ello, para lograr un ambiente propicio dentro del aula el profesor debe ayudar al alumno a tomar conciencia de que existen normas y sanciones para mantener la convivencia dentro del aula y más aun son parte de su hábitat social. Por aquello es necesario que el docente requiera de algún plan que le permita al alumno asimilar la disciplina como un objeto educativo que debe aprender como parte de su educación.


Sabemos que en reiteradas ocasiones se provocan problemas disciplinarios como un factor desorganizante que inestabiliza el ecosistema de la clase y limita aquellos que quieren aprender y estudiar, y es aquí cuando debemos detenerlos y reflexionar sobre nuestra experiencia, sabemos que el ser autoritario nos lleva a sanciones tan extremas y como anotaciones, castigos etc. Pero son estas efectivas en el tiempo estamos enseñando valores tan esenciales, como el respeto y compromiso con la tarea diaria. Parece difícil que esto pueda suceder cuando imponemos ciertas normas de conductas, la idea es fomentar el autocontrol, dominio de sí mismo con iniciativa de responsabilidad y respeto por nuestros pares, aun cuando es una tarea compleja en algunos casos se necesita de la ayuda y formación del docente en técnicas de control, compresión y conocimiento para mantener el orden dentro del aula.

Por ello, es necesario detenernos, y meditar sobre lo que esperamos cuando entramos a la sala de clase, somos capaces de cambiar un escenario que día a día se hace difícil para la comprensión de nuevos aprendizajes, ¿entregamos normas de convivencia? creo que como futura profesora de educación física tenemos una ventaja mayor grado de motivación por parte de nuestro alumno ya que están en un ambiente mas grato donde se imparten clases mas dinámicas, tienen mas libertad y no soy tan estáticas como las del aula, muchas veces los niño se aburren en las clases que soy mas estructuradas por aquello en otras materias son mas complicado el tema de la disciplina dentro del aula.


martes, 25 de marzo de 2008

¿Para que enseñamos ?


¿PARA QUE ENSEÑAMOS?

Enseñamos para formar y desarrollar un conjunto de destrezas y habilidades que permitan fomentar el crecimiento social, cultural, espiritual, e interactuar de mejor manera con la sociedad para así formar personas integras que sean un referente positivo dentro de nuestra sociedad .

Enseñamos para estimular su creatividad, y permitirle descubrir, construir su propio proceso de aprendizaje que le permitan internalizar los contenidos trasmitidos de mejor manera y formar alumnos competentes. Enseñamos para desarrollar un mayor conocimiento en diferentes áreas ya sea en lo económico, social, étnico, histórico, científico, artístico etc. Donde es esencial planificar una serie de situaciones para darle sentido a lo que aprenden para así lograr un aprendizaje significativo.

Y para ello el docente le enseña a adquirir, autonomía y libertad en sus pensamientos, permitiéndoles plantear de mejor manera la solución de problemas desarrollando actitudes y valores como la solidaridad, cooperación, empatía , autocrítica, y destrezas permitiéndole la formación de una personalidad mas sólida a sus alumnos.

No obstante, esta labor debe estar enmarcada en un contexto de respeto e igualdad, pues su rol deberá incluir la prudencia, tolerancia, empatía, proactividad. Como también la responsabilidad de estar formando al hombre del mañana que estará insertado en un mundo de competencia, innovación, y actualización en un ambiente cambiante e impredecible donde su camino construido del aprendizaje y experiencia serán la base para desarrollarse de la mejor manera dentro de esta llamada sociedad del conocimiento.

sábado, 15 de marzo de 2008

proceso enseñanza-educaciòn.




PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Enseñanza- aprendizaje, es un proceso que deja atrás el antiguo enfoque tradicional en la forma de educar, buscando nuevas soluciones para mejorar la calidad de la enseñanza en nuestros sistemas educativos.

En este proceso podemos ver que docentes y alumnos interactúan entre si y establecen una plena intercomunicación, ambos tienen iniciativas y responsabilidades compartidas, donde el alumno es el constructor de su propio aprendizaje, desarrollando relaciones mas integras y reciproca donde el aprendizaje esta dirigido conjuntamente entre ambos.

La clase debe ser un encuentro entre el profesor y alumno, donde el docente es un guía, facilitador, orientador, incentivador del dialogo, y creatividad y tratando de lograr una participación de todos, y de esta manera descubrir nuevas posibilidades y experiencias que enriquecerán la comunicación y desarrollo de nuevos conocimiento entre ambos.

En el centro del proceso enseñanza-aprendizaje esta el alumno que tiene un rol protagónico y fundamental donde adquiere mas libertad y puede interactuar de forma dinámica las situaciones del aprendizaje por el mismo y con el docente. De esta forma se busca potenciar sus capacidades y habilidades de manera de facilitar la apropiación de nuevos conocimientos de carácter intelectual, psicomotor, intelectual y social desde su propia realidad etc.

Este proceso de enseñanza-aprendizaje tiene como objetivo ser un facilitador del proceso educativo logrando así un aprendizaje significativo y efectivo donde el alumno sea capaz de integrar cada nuevo conocimiento, de manera de avanzar hacia una mejor calidad de la educación y programas dirigida al sistema escolar.